Quand on conjugue toutes ces conditions sanitaires aux contraintes de santé ou d’organisation familiale des personnels eux-mêmes, cette reprise apparaît impossible à mettre en œuvre pour le 11 mai et, repoussée au-delà, elle ne peut être que très partielle et restera très fragile.  Les collègues ayant eu l'occasion de répondre le confirment tout en pointant certains aspects :

• seulement 8 % des répondants estiment que leurs élèves pourraient respecter la consignes de distanciation physique,
• seulement 10 %  estiment disposer du petit matériel nécessaire compte tenu des règles sanitaires récentes, 
• seulement  11 % des enseignants d'EPS estiment disposer de vestiaires conformes compte tenu des nouvelles contraintes,
• seulement 9 % des enseignants en écoles estiment disposer de salles de sieste conformes compte tenu des nouvelles contraintes,
• seulement 17 % des enseignants en écoles estiment disposer de salles de motricité conformes compte tenu des nouvelles contraintes,
• pour 25% des répondants, l'espace de transition pour l'accueil des enfants et leur départ est suffisamment grand compte tenu des nouvelles contraintes,
• 21 % des répondants exerçants dans les ateliers des lycées professionnels et technologiques estiment que l'usage des "machines" est possible ;

A noter que 63 % des collègues répondants nous disent que leur établissement a proposé l’accueil des enfants de soignants. 16 % y ont participé, 14% ont estimé les conditions sanitaires satisfaisantes.

Une reprise large et rapide, dans des conditions sanitaires désormais fixées qui semblent quasiment impossibles à mettre en oeuvre risque surtout de se heurter à de nombreuses impossibilités et dégrader la « continuité pédagogique » mise en œuvre depuis le mois de mars. Pour le Snep-Unsa, à la lumière de cet avis du conseil scientifique, il faut que l’exécutif sache dire qu’une reprise large ne pourra pas avoir lieu avant septembre, et ceci en la préparant dès maintenant avec tous les acteurs de l’École.
 
Pour la fin de l’année scolaire, la priorité doit être de poursuivre et soutenir la continuité pédagogique, d'étendre à tous les établissements privés sous contrat la relation de confiance avec les collectivités. En effet, à l'occasion de cette pandémie nous avons eu l'occasion d'observer le traitement "à égalité" entre les personnels lorsqu'il s'agissait de partager l'accueil des enfants des personnels requis pour la lutte contre la pandémie.

Nous pensons qu'il est nécessaire d'élargir, sous réserve des avis sanitaires, l’accueil qui s’est mis en place depuis le mois de mars. L’appropriation des contraintes sanitaires et le temps donné aux équipes pourraient leur permettre d’envisager comment retrouver de façon échelonnée leurs élèves afin de voir avec eux comment ils vont scolairement mais aussi psychologiquement, socialement et du point de vue de leur santé.