La réunion s'est ouverte avec la lecture d'une déclaration intersyndicale (UNSA et les autres syndicats représentatifs de l'éducation nationale)  pour mettre en garde le ministre : Vous prenez vos fonctions dans un contexte très particulier pour l’Éducation nationale : pénurie de personnels alors même que les besoins de recrutements à court et moyen terme sont importants (329 000 enseignants à recruter d’ici 2030 selon la DARES), fossé grandissant entre la réalité que les personnels vivent et les déclarations ministérielles, présidentielles (...). Une concertation sur l’attractivité de nos métiers sans mesures salariales poursuivies et sans prise en compte des conditions de travail ne conduirait qu’à aggraver la crise que traverse l’Éducation nationale et dont vous serez alors, comme vos deux prédécesseurs et le président de la République, largement responsable.

Trois chantiers seraient ouverts, l'un sur la formation initiale, un autre sur les évolutions de carrière (accompagnement à la prise de poste, passage à la hors-classe, changement de métier au cours de la carrière), le dernier sur les conditions de travail.

Des conditions de travail dégradées au quotidien
 
Pour le Snep-Unsa, il faut impérativement mettre fin aux dérives constatées depuis plusieurs années : alourdissement de la charge de travail volontairement accrue par le ministère avec le Pacte, bureaucratisation du travail des enseignants, accumulation des réformes et injonctions successives et contradictoires... Tout cela contribue à la perte de sens du métier.
 
La réflexion sur l’attractivité du métier ne peut faire l’impasse sur la question de l’inclusion scolaire. Lorsque les moyens et les conditions de l’accueil des élèves à besoins particuliers ne sont pas réunis, les personnels se trouvent en situation de souffrance ou dans l’impossibilité de remplir leurs missions comme ils le souhaiteraient.
 
De même, ignorer la question de l’absence totale de mixité sociale dans certains territoires conduit à dégrader les conditions d’enseignement des personnels.

La formation des personnels : un enjeu essentiel
 
La formation continue doit permettre aux personnels la réflexivité sur leur métier et ne doit pas se réduire à des temps imposés de présentation des réformes ministérielles successives.
 
Pour le Snep-Unsa, la question de la formation continue est centrale. Déplacer la formation continue en dehors du temps scolaire n’est pas une solution acceptable. En revanche, il est nécessaire de reconstituer des moyens de remplacements qui offrent aux collègues la possibilité de prendre le temps de se former, d’échanger collectivement sur leurs expériences et pratiques.
 
Concernant la formation initiale, le Snep-Unsa reste attaché à la masterisation de tous les enseignants sans distinguer le 1er et le 2d degré, sans distinguer les concours. Le Snep-Unsa souhaite une prise en charge financière conséquente des étudiants engagés vers les métiers de l’éducation.