Au-delà de la consigne de suspension, ce sont les précisions qui font une fois de plus défaut. Sorti de la mesure d’affichage, rien n’est dit sur les réorganisations qui vont s’imposer ni sur les limites qui sont à définir. Quid de l’organisation de l’EPS sans installations extérieures à proximité ? Comment gérer les installations extérieures utilisés par plusieurs classes ou utilisés lors des récréations ou pauses méridiennes ? Quelles solutions de repli envisagées (en cas de mauvais temps, vent, pluie, froid, absence d’éclairage) ? Quelles organisations de l’EPS dans le 1er degré ? Quelle cohérence de ces décisions pour la maternelle où les élèves ne portent pas de masque ?
 
Sans cadrage clair, les autorités locales vont devoir trancher et souvent par souci de gérer l’urgence plus que dans l’intérêt des élèves. Déjà des dérives émergent, ici certains enseignants se voient proposer des missions qui ne sont pas des missions d’enseignement, là c’est l’annulation totale de tout l’enseignement en raison du plan Vigipirate qui interdit toute sortie de l’établissement...
Le Snep-Unsa est attaché à la poursuite de la pratique de l’EPS dans des conditions d’enseignement acceptables par la possibilité d’aménagements locaux.

Rendre l’EPS inopérante c’est négliger l’importance de la pratique sportive source d’épanouissement et de bien-être physique et moral pour nos élèves dans une crise vouée à durer. Pour le Snep-Unsa, il est urgent de s’intéresser aux élèves dans leur globalité en leur permettant une pratique sportive dans des conditions d’enseignement acceptables.
 
Enfin, le Snep-Unsa demande urgemment des précisions et des moyens pour que les équipes puissent s’organiser jusqu’aux vacances d’hiver.